好慘,一老師教學生跳科目三,被領導教育:好好教書

好慘,一老師教學生跳科目三,被領導教育:好好教書

不知道從什麼時候開始,一個叫“科目三”的舞蹈火遍了全國。喜歡跳這個舞蹈的人好像很多,男女老少都有。很多學生也喜歡跳,大學、中學、小學校園裡都有跳科目三的身影。

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不知道它爲什麼叫科目三,只知道其動作很特別。人雙腿微曲,雙腳輪換着擡起,身體稍微前傾,整個人隨着左右腳的起伏左右搖晃,手臂隨着韻律配合做伸展、交叉等動作。

這個舞蹈沒有複雜的動作,沒有舞蹈基礎的人也很容易學會,節奏也歡快,這可能就是它流行起來的原因吧。

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不少小學生愛跳,他們跟着音樂律動,可能感覺自己酷酷的。

這不元旦快到了,一些大學生也在排練科目三的舞蹈。這個舞的動作自帶詼諧搞笑氣質,不難想象,到時候氣氛有多熱鬧,會場裡會因此響起多少歡聲笑語。

不說學生,有的老師也喜歡。有的老師爲了活躍課堂氣氛,有時就會在上課之前讓學生跳一跳,就幾分鐘的時間,學生跳的跳,看的看,精氣神一下子就提起來了;或者在課間和學生互動一下,緩解一下學習上的壓力,增進一下師生之間的感情,等等。

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這不,一個女老師在下課後就帶着學生跳了科目三。老師在後面跳,一個靦腆的男生在前面跳,很多學生在圍觀,一個穿運動服的高個男生還在旁邊躍躍欲試。老師笑得很開心,跳舞的小男孩露出了羞澀的笑容,好多孩子在笑。看得出來,大家都很喜歡這個氛圍。

有人覺得這樣做很好,學生就應該這樣充滿生氣,但也有人覺得這個舞蹈不適合在校園裡、課堂上出現,更不適合老師和學生一起跳。

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爲什麼呢?一位網友說,扭來扭去的顯得不正經,對學生的成長不好,而且這是網紅舞蹈,不適合進校園。

還有人表示不理解科目三怎麼就進了校園,腿的擺動幅度太大,不好看,很多人一起跳就像羣魔亂舞,沒有美感,和舞蹈沒有任何關係。老師們看法也不一致。有的覺得不錯,有的老師表示抵制學生跳這個舞蹈。

一位老師在網上看到有老師教學生跳,覺得很有意思,於是覺得也可以教自己的學生跳,結果剛教學生,就被年級組長批評了,年級組長說要教書上的內容,教這些雜七雜八的東西不好。

一個家長說兒子很喜歡跳,有時還和同學跳着玩兒,有一天在學校門口跳了,結果被老師逮住了,並被原地罰站了。

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說實話,這個舞蹈旋律就那麼幾句,節奏分明,動作又簡單,就像那些朗朗上口的流行歌曲一樣,確實很容易讓人上頭。它並沒有低俗的動作,是否適合在校園裡跳,還真是見仁見智的事情。

有一個班級很有意思,他們把科目三進行了改編,去掉了腳和腿的動作,腰部也不需要扭來扭去,但增加了手臂的動作。學生們站着不動就可以跳。音樂還是那個音樂,但舞蹈已經不是那個舞蹈了。

學生們時而把雙臂伸直往一側儘量伸展,時而握緊雙拳做擴胸運動,時而用雙手做出洗衣服、切菜、彈琴、唱歌、揚鞭等動作,等等。這樣,舞蹈的風格就完全變了,更像韻律操,能活動筋骨、鍛鍊身體,也能放鬆心情、緩解壓力。很有創意,排練的人應該花了不少心思,感覺挺不錯的。

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多好的一個孩子啊,據村裡鄰居透露,子耀平時在家非常勤快,會幫爺爺奶奶做家務,還會下地幹活,怎麼也沒想到,他會出事。

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接受看看新聞採訪的時候,子耀爸爸首次公開一些細節。

子耀爸爸說,他平時在外打工,但經常跟兒子溝通,兒子有事也會跟他說。

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週末的時候,子耀在家收拾東西,就給爸爸打電話,說冰箱還有一些過年的菜,問怎麼辦?

爸爸讓丟了,這些菜時間長了,就不要吃了,避免吃壞肚子。

子耀答應了,說:“能給我15塊錢嗎?我想吃炸醬麪了,作業已經寫完了,可以嗎?”

爸爸問衛生收拾好了沒有,子耀回答:“弄了。”

子耀爸爸怎麼也不會想到,“弄了”這兩個字,是兒子給他留下的最後一條留言。

第二天,爸爸就接到家裡電話,說孩子到晚上還沒回家,他再給兒子打電話,電話就接不通了。

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事後回憶,子耀爸爸哭腫眼睛,他說應該要發現問題的,自己太大意了。

有次看兒子發朋友圈,說從學校樓上掉下來是什麼感覺,他還問了,是不是有人欺負你?

兒子說:“沒有。”

在家的時候,他也跟兒子談過未來,說長大要送他當兵,看兵哥哥走路多帥啊,子耀很高興,說長大一定報名。

他談到夢想是很高興的,一定認爲,長大就有能力保護自己了。

其實爸爸不知道,子耀早就被同學欺負了,他跟辰哥的聊天記錄中,寫着好捨不得小學同學,在新學校老有人欺負我,好害怕啊,該咋辦?要不要告訴家裡人?

辰哥回答:“要。”

這個辰哥可能是網上認識,真的太讓人心酸了,子耀從未將被欺負的事情告訴過家人,他不是不害怕,而是不想給家人添麻煩。

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可惜的是,辰哥的提醒,子耀沒聽進去,這也是留守兒童的一個特點。

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由於父母在外打工,孩子一直跟着爺爺奶奶,他知道爺爺奶奶年齡大了,身體也不太好,就不想給爺爺奶奶添麻煩。

再加上父母不經常回家,孩子遇到事情也不想說,認爲說了也解決不了問題,父母又不會一直守在自己身邊。

這或許就是子耀的糾結,真的要哭死,他那麼懂事,那麼體貼爺爺奶奶,家人卻沒有讀懂他的心聲。

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從聊天記錄來看,他被欺負已經有半年多時間了,從上初中就開始,難以想象,這段時間,他是如何度過的。

我們總是在教孩子懂事,卻也忽略了,懂事的孩子也會有委屈。

身爲父母,我真的不建議讓孩子當留守兒童,原因很簡單,會產生三個問題。

第一,缺少溝通,孩子有事不告訴你。

就算是大人,距離也會產生隔閡,兩人長時間不在一起,話題就少了。

我小時候也是留守兒童,父母對我很好,回來都會買衣服和零食,但我有很多心思,都沒有告訴他們。

不知道怎麼說,因爲我知道,父母在家時間短,我也不想因爲一些事情,影響短暫的相處時光。

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孩子之間也很現實,知道你沒有父母撐腰,有的人就很容易欺負你,這個時候,讓孩子該怎麼辦呢?

第二,缺少管教,孩子做事無法無天。

欺負子耀的同學,也是留守兒童,其中有個孩子成績還不錯。

成績好有什麼用,品德出了問題,從子耀要錢來看,爸爸給的20塊錢,應該也被他們轉走了。

平時子耀上學前,還經常向爺爺要5塊10塊的零錢,估計也都沒花在自己身上。

這3個同學做事太老練,思維過於縝密,一個坑居然分兩天時間挖,而且還把子耀喊過去,這份狠毒連大人都自愧不如吧。

咱就說,這幾個同學的家長在外打工有什麼意義?

第三,缺少關愛,孩子心裡缺乏安全感。

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有安全感的孩子,就算被欺負,也敢於反抗,並且大聲說出來。

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因爲他知道,有人給自己撐腰,子耀爲什麼不敢說,就是心裡沒安全感,再加上心地善良,他總以爲,同學不會對自己怎麼樣?

他一次次拿零花錢,不就是想通過示好,讓對方放過自己嗎?

可惜的是,對方太狠,嚐到了甜頭,反而想要更多的錢,爲了一點點錢,居然做出如此喪心病狂的事。

這件事對子耀家人的打擊最大,媽媽和奶奶悲傷過度,身體虛弱住院,爸爸也好幾天沒睡好了,他說要調整身體,一定要給兒子討一個公道,等有結果後,再好好睡三天三夜。

爲什麼我們要說這件事?

誰家沒有孩子,誰也不希望孩子受傷,身爲父母,我們希望這件事能推動法規的完善,年齡不該是保護壞孩子的理由,讓這三個人得到該有的嚴懲。

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美國海軍擔心,不斷以高端飛彈擊落葉門叛軍「青年運動」(Houthi)的低成本飛彈和無人機,會迅速耗損庫存。圖爲阿利伯克級(Arleigh Burke-class)神盾驅逐艦「卡尼」號(USS Carney,DDG-64)在紅海發射「標準2型」飛彈(Standard Missile-2, SM-2),以攔截葉門叛軍「青年運動」(Houthi)發射的飛彈與無人機。(美國海軍)

美國海軍希望,2026年底前能有一款高功率微波導能武器原型,以進行艦上測試。他們認爲,這類武器是關鍵的額外防禦選項,好讓軍艦能保留如反艦彈道飛彈等較高端的面對空飛彈,來因應更大的威脅。近6個月來,美國軍艦不斷擊落葉門叛軍「青年運動」(Houthi)飛彈和無人機,加深了海軍水面艦隊可能耗盡彈藥的擔憂。

綜合外電29日報導,美國海軍2025會計年度預算文件顯示,美國海軍打算最快在2026年時,在軍艦上安裝來自METEOR專案的高功率微波導能武器原型。除了因應紅海危機外,美國海軍也認爲,這種高功率微波系統的獨特機制,將有助於擊敗中方火箭軍部署的反艦彈道飛彈。

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文件中直指,目前聯合部隊缺乏額外和彈性靈活的硬殺/軟殺(hard kill/soft kill)選項,來因應反艦彈道飛彈的威脅。而由於地理距離遙遠、軍艦彈藥庫規模,加上敵對的行動,這問題在美國印太司令部的責任區格外嚴重。

此外,預算文件中說,METEOR將提供每次射擊成本低、可射擊次數多、戰術射程遠、能迅速對付多目標、欺敵和擊敗雙重戰力。這將是海軍的第一個高功率微波系統,而陸軍和空軍也都在開發這類系統,以對抗廉價無人機。

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而海軍在2025會計年度預算中,只爲METEOR要了900多萬美元(近3億臺幣),比2024年爲相關專案要求的1350萬美元(約4.3億臺幣)。而這部分是由於大部分硬體已建設完成,進入測試階段。

METEOR和美國海軍使用的其他導能武器不同,它將使用不同的殺傷機制來癱瘓目標。高功率微波(HPM)系統使用的不是聚焦光束,而是微波能量,以對目標內部的電子裝備造成損壞。

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財聯社3月28日電,上海市教委3月28日公佈了《2024年本市義務教育階段學校招生入學工作的實施意見》,政策與2023年保持總體一致,體現便民服務、不挑生源、促進優質均衡的導向。據悉,今年秋季,本市新開辦約40所義務教育階段中小學(含新建分校和擴增學段),將新增一年級學位約7000個、六年級學位約10000個,屆時市民將能夠享有更充分的優質教育資源。全市已啓動示範性學區集團建設、第二輪公辦初中強校工程、新優質學校高質量發展引領計劃、第三輪城鄉學校攜手共進計劃等項目,進一步擴充優質教育資源,促進義務教育優質均衡發展,增強市民的獲得感。

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糖心腎健康科普教育行動啓動

糖心腎健康科普教育行動啓動

原標題:糖心腎健康科普教育行動啓動

工人日報—中工網記者 姬薇

3月27日,由中國疾病預防控制中心慢性非傳染性疾病預防控制中心指導,人民日報健康客戶端媒體支持的糖心腎健康科普教育行動啓動。行動圍繞“科普先行一小步,健康中國一大步”的主題,聚焦糖心腎三大慢病領域,旨在號召全國醫療衛生專業人士面向公衆進行疾病科普,從而幫助公衆更好地理解慢病防治知識,早篩早診,並提升長期規範管理疾病的能力。

隨着我國人口老齡化的不斷加劇,以糖尿病、心血管疾病、慢性腎臟病爲代表的慢病患病率正呈逐年上升趨勢。同時,糖心腎三大慢病之間常常“相依相伴”,例如平均每三位2型糖尿病患者中就有一位合併有心血管疾病或慢性腎臟病,而40%以上的慢性腎臟病患者是由高血壓、糖尿病等發展而來的繼發性腎臟病。

權威實用的科普是助力患者實現高質量長生存的鑰匙,只有解開患者心中的疑惑,才能幫助他們更好地進行規範的慢病管理。對此,多領域專家共同呼籲,在糖心腎多病共管的核心下,亟需更多醫療衛生專業人士參與到“全民科普”的行動中來。

中華醫學會糖尿病學分會候任主任委員、北京醫院內分泌科主任醫師郭立新教授指出:“我們國家有高達1.4億的糖尿病患者,但遺憾的是高達63%的人不知道自己患病。同時長期的高血糖也會損傷血管,導致心臟、腎臟等靶器官的損害,甚至危及患者生命。因此,我們迫切需要向糖尿病患者及其高危人羣傳遞疾病早篩和糖心腎共病管理的科普知識。”

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“目前心血管疾病是我國居民疾病死亡的首要原因,很多患者正是因爲缺乏對疾病正確的認知和管理意識,導致心血管疾病快速進展。”中華醫學會心血管病學分會候任主任委員、首都醫科大學附屬北京安貞醫院心臟內科中心主任馬長生教授表示,一個有行動價值的科普需兼具科學性、科普性和創新性,不僅僅能提升患者的疾病認知水平,更需要提高他們早篩早診的意識和疾病管理的依從性。

中華醫學會腎臟病學分會主任委員蔡廣研教授表示,慢性腎臟病是導致全球範圍內患者過早死亡和預期壽命縮短的第8位原因,臨牀上我們一直在呼籲高危人羣的早篩和疾病的綜合管理,但仍舊影響有限。究其原因,與醫患信息接受度的斷層有重要聯繫。科普的核心是用老百姓聽得懂的語言來講專業的疾病知識,希望有更多的醫務工作者重視和參與醫學科普工作。”

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來源:工人日報客戶端

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小學生作文《爸爸我想對你說》,班主任看完淚目,爸爸無地自容

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從某種程度上來說,小學生的經歷和閱歷並不少,否則也不會寫出這麼多精彩的作文來,只不過,有些經歷過於“好笑”,以至於讓人難以相信,當然,也有小學生的經歷並不好,下面就與筆者一起來看看,他們是如何書寫自己故事的吧。

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當代小學生很聰明,頭腦靈活,能夠做到隨機應變,但這名小學生的做法有些過分,畢竟面對的是老奶奶,事情是這樣的,一位老奶奶說小學生撞了自己,要求小學生賠錢,小學生瞬間想到了“監控”。

他想讓這樣的方式,去讓老奶奶知難而退,不料老奶奶說這裡沒監控,於是,精彩的一幕發生了,既然沒監控,小學生就要“施展拳腳”了,直接踢了老奶奶兩腳,小學生雖然沒有很大的力氣,但這是禮貌問題,沒有做到尊老愛幼。

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老師會以很多種方式,去要求小學生寫作文嗎,有即興發揮,也有按照給出的題目,讓小學生圍繞題目展開書寫,相對來說,講述家長是最爲簡單的,小學生最瞭解的人就是家長了,但是卻把這名小學生給難住了。

因爲是要寫媽媽的勤勞,而小學生的媽媽並不勤勞,每天只知道打牌,小學生無奈至極,他表示無言以對,這確實是難爲小學生了,媽媽需要調整,這樣的家庭氛圍很糟糕,直接影響到小學生的未來。

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小學生除了調皮貪玩以外,還有一個特點,那就是看熱鬧不嫌事大,這名小學生表現的最爲明顯,他將爸爸媽吵架的事情寫進連作文,還寫出了媽媽的“秘密”,媽媽倒是可以接受,但爸爸呢,不要面子的嗎?

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老師看到這樣的作文後捧腹大笑,爸爸氣得說不出話來,還希望小學生可以顧及一下爸爸的感受,作文是要讓老師批閱的,正所謂“家醜不可外揚”,小學生在寫作文的時候,應該掌握好分寸。

小學生看似大大咧咧,但他們內心很脆弱,需要得到家長的關注和愛護,在大多數家長都做到的同時,有位家長就沒有做到,看完小學生的吐槽,不免讓人覺得心疼,小學生作文《爸爸我想對你說》,班主任看完淚目。

在作文內容中,他寫道:爸爸離不開手機,早上看,晚上看,天天看,好像手機是您的孩子,足以見得,小學生有多麼渴望爸爸的愛,看到這樣的作文,爸爸無地自容,十分對不起小學生,希望從此以後爸爸能夠放下手機,多陪陪小學生。

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小學生接受教育的時間不長,但是文采卻是很棒的,因爲他們讀了很多的課外書籍,在寫作文的時候,只要他們肯用心,就能寫出一篇十分優質的作文來,可以看到這名小學生寫的是老師,從開頭到結尾,將老師的辛苦描寫的淋漓盡致。

但唯一的缺點就是沒有表達對老師的感激,心懷感恩,感恩老師付出的每一份努力,只有這樣,小學生纔會做到用心學習,對於這一點,希望家長能夠加強教育,讓小學生懂得感恩,寫出更加優質精彩的作文。

筆者寄語:

小學,看似一個學業輕鬆,可以讓學生無憂無慮玩的階段,但實際上這個階段很重要,家長和老師需要嚴格對待,在作文精彩的同時,也希望小學生在其他科目上也能夠做到表現優異,這樣才能考出高分來,尤其是家長,更要多多關注學生。

家長需要監督小學生的學習成績,知道小學生的思維方式,千萬不要像某些家長一樣犯低級錯誤,整天玩手機,忽視了學生的感受,這樣的家長日後一定會後悔,當然了,監督也要有分寸,不要引起小學生的反感。

而老師作爲專業的教育人士,希望可以多給家長提一些建議,與家長一起助力小學生長大,最後祝願所有的小學生可以開心愉快的度過小學階段,也祝願家長付出的所有努力能夠得到回報,老師可以實現桃李滿天下的願望。

今日話題:作爲家長的你,對小學生足夠關心嗎?

(圖片來源於網絡,如有侵權請聯繫刪除)

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提高思想認識,迅速動員部署。一是召開全行動員大會,認真學習中共中央關於在全黨開展黨史學習教育的通知,及時傳達總行黨史學習教育動員大會精神,引導全行員工深刻認識開展黨史學習教育的重大意義;二是成立黨史學習教育領導小組,負責落實好黨史學習教育日常工作,掌握學習教育開展進度,研究解決出現的問題,推動學習教育深入開展。三是召開黨建領導小組會議,專題研究部署黨史學習教育工作,將黨史學習教育作爲一項重要內容納入黨建工作計劃,貫穿全年;四是研究制定《通化市分行黨史學習教育實施方案》,明確學習教育要求,分階段突出學習教育重點,在規定動作標準的基礎上,結合實際,融入自選動作,將要求細化,把任務落實,力求黨史學習教育工作達到實效。(中國農業發展銀行通化市分行)

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我們明天會變怎樣?請不要把自己的未來交給算命師、交給父母、交給專家或交給任何人。明天會怎麼樣,絕對是靠自己,而自己的明天會如何,絕對又是從你此刻問的問題開始。

你明天會怎樣?好比說,會不會成爲有錢人?第一個關鍵問題,一定是:「我……變成有錢人?」 一般人難以成功,原因就出在這個「……」的部分,關鍵問題問錯了: 一個問「我可以」變成有錢人嗎?跟一個問「我該怎樣」變成有錢人?問法不同,後續作法也不同。 一個人可以問「我能不能?」、「我要不要?」、「我想不想?」、「我要如何做?」每種問法,帶來的行動力都不一樣。

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問問題是需要訓練的,讓我們從基本觀念開始。

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一個人會變成怎樣的人,一定是照世人所認知的嗎?答案 當然是否定的,最明顯的例子,讓我們來看世界上最有權勢的 人吧!大家應該都認可,美國總統應該就是世界上最有權勢的 人,而剛好最近前兩任的美國總統,第 44 任總統歐巴馬和第

45 任總統川普,都是那種非典型、在過往不被看好可以當總 統的人。

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黑人當美國總統?可能嗎?那個負評不斷的大財主當美國 總統?可能嗎?結果如衆人所知,兩人都跌破衆人眼鏡,成爲世界上最有權勢的人。

所以我們的未來會如何?不要再去相信普羅大衆傳統認知的基本準則,因爲這些準則都可能可以改變的。影響自己未 來最大的要素,不是那些過往人們以爲的準則,而是自己的決心。而這樣的決心,一定跟「問句」有關。

國際知名的催眠大師馬修史維(Marshall… Sylver)曾說 過,要實現夢想有四個策略:

第一、想像是。

第二、假裝是。

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第三、當做是。

第四、就是。

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這四個步驟可以實現任何概念,事實上,任何億萬富翁都是這樣來的。 這些企業家在最早的時候,絕對不是問自己「我可以變有錢人嗎?」,而是直接想像自己已經是有錢人:「如果我要當 個有錢人,我必須做到什麼?」

有錢人爲什麼有錢?有錢人一定擁有超級暢銷的商品,所 以我要先讓自己擁有暢銷商品。

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有錢人爲什麼有錢?有錢人一定很會賣他的商品,所以我 要先讓自己很會賣商品。

有錢人爲什麼有錢?有錢人一定身邊有很多重量級朋友, 所以我現在要廣結人脈。

可以看見,每個問題,帶來一個決定;每個決定,帶來行 動;每個行動,帶來的累積效果,結果就是他真的變有錢。

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依照催眠大師的建議,我們要先催眠自己,改變自己的 腦袋。催眠不是做白日夢,這裡的催眠,指的是給自己強大的信念。

朱元璋在他還是癩痢頭和尚時,就想像自己是皇帝,他 會站在土壟上,分封土地給屬下,包括後來成爲大將軍的陳友 諒,也都被他「分封過」。如果當年他曾經懷疑過自己會當皇 帝這件事,日後就不會有明朝的誕生。

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所以,讓我們先建立好認知,把自己想像成最好的人,然後站在那樣的角度問正面的問題,最後,你將夢想成真。

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問問題需要練習,不僅僅需要練習,並且要練習到成爲「習慣」。好比朱元璋當年最常問自己兩個問題:「我爲什麼可以當皇帝?」、「我如何可以當皇帝?」

而不是問:「我可以當皇帝嗎?」甚至「別做夢了,我怎 可能當皇帝?」

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「要」,絕對是從「想要」來的,讓我們來練習這件事。 如果我今天站在你面前,跟你說:「這位先生,你三年後的此刻會是個大企業家,擁有億萬資產,爲了感謝我的未卜先知,我要你先承諾,若我說的話真正實現了,請你三年後的此刻要給我 1000 萬元。」

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如果是你,你會答應將來給我 1000 萬元嗎?若是不會,爲什麼?

請注意,這也是個問句,這個問句將導引你去思考如何面 對未來。

你可能會說:「別鬧了!我只是個小小上班族,三年後怎可能變大企業家?」也就是說,你連作夢都不願意,這樣的人很難建立問句。你的第一步,就是要讓自己堅強,不要再自認自己什麼都不可能了。

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你可能會說:「哈哈!三年後變成大企業家。你在搞笑是 吧?沒關係,我就承諾你吧!反正我也沒損失,若三年後我真的有錢再說吧!」也就是說,你還是不相信自己的能力。但是 用機會主義的觀點,反正對或錯自己都沒有損失。這樣的你, 依然需要建立信念,才能用問句加強自己。

你可能會說:「真的嗎?我三年後會變成大企業家,太好 了!但請問,我該怎樣變成企業家呢?」

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BINGO! 你答對問題了,你有潛力了。這個測驗可以適用 在每個人,我們也可以測試自己。如果任何一件好事在你身上,你的第一個反應就是「這怎麼可能?」,那麼很顯然,你必須要改變信念。

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請不要灰心,根據我們的統計,大多數人的反應的確就是「這怎麼可能?」,這是因爲整個教育體系,從小到大灌輸給 我們的是「安分守己」、「腳踏實地」,本來這些觀念也沒錯,但長久以來,也養成我們太過保守,甚至太過悲觀的傾向。

讓我們先從「改變心態」開始。 而要做好這件事其實也不難,請記住以下的雙階段問句

前妻敢嫁別人試試

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法,從今天起,每次碰到好事時都這樣問自己,最好是建立這 樣的習慣。

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這個必勝的雙階段問法,即:先問 WHY,再問 HOW。

請讓自己開始練習。拋開過往的習慣,過往你碰到問題,總是第一個念頭:「我可能嗎?」現在請改成朱元璋當皇帝時 的問法:

「我爲什麼可以?」

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「我該如何做到?」

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相輔相成的問句法

好吧!有人說,反正只是測驗而已,很簡單。但我相信, 就算是測驗,每個人也都會畫地自限。

每個人都有個夢想的極限,例如有人最高的夢想就是當一個小公司老闆,但如果要他當臺灣 No.1 總裁,他內心就會自己告訴自己,這是癡人作夢吧!有人的夢想就是追到學校的校花,若說他可以娶到國際第一名模,他「想都不敢想」。

這就是畫地自限。 這裡要跟讀者分享本書另一個很重要的觀念:沒有人可以改變你,只有自己可以改變你自己。

所以這世界雖然有許多頂尖銷售員,以及各種傳奇的業績 之神,但是所有的銷售,最終決定權絕對是在客戶那一方,頂 尖業務員都會告訴你:「不是我成功的銷售商品給他,是我成 功地讓他『自己願意』接受我的商品。」

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一個人的成就,只能到達他「想像的極限」。

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讓我們做練習吧!試着突破自己想像的極限。 當我問你,要如何追到在臺灣被多數人認可的第一名模林志玲(做爲例子,這裡暫不管年齡問題),你的腦海想的是什麼呢?

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請立刻拋開「這怎麼可能?」這個想法,然後跟着我,努 力讓腦海轉到以下的方向。請認真的想 WHY:「爲什麼我可以追林志玲?」

一開始,你多多少少會分神,覺得這是胡鬧,根本就不可 能的事,幹嘛去想呢?但是我要你拋開這些負面聲音,就專心 去想。然後你就會發現,你一定可以找到理由,只不過,你以 前沒讓腦袋去想而已。

你會想:

我可以追林志玲,因爲我做事誠懇,林志玲不缺錢不缺讚美,但她需要一個終身可以誠懇待她的人。

我可以追林志玲,因爲我有理想抱負,林志玲可以嫁給有錢人,但那人已經有成就,少了成長。但嫁給我 的話,我則可以展現給她看「我如何變成有錢人」? 讓她和我一起經歷變有錢的成長喜悅。

你會發現,不想則已,一想就真的會找到很多可能。當這 樣的思維方式變成習慣,你就可以套用在各種模式:

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我爲什麼會變成億萬富翁?

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我爲什麼有能力帶爸媽環遊世界?

我爲什麼可以在演講比賽拿到全國冠軍?

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我爲什麼能夠成爲臺灣最受尊敬的百大企業家?

這個 WHY 很重要。

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但如果單單有 WHY 沒有之後的 HOW,那就是典型的白 日夢了。只問爲什麼,卻沒有任何想執行的想法,那樣空口說白話,說久了,反倒讓自己變得更浮誇。

所以當問完:「我爲什麼可以追上林志玲?」接着一定要 問:「我該如何追到林志玲?」

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但也許有讀者要問了,何必那麼麻煩?爲何不直接一開始 就問:「我該如何追上林志玲?」

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這也是問問題的一個關鍵迷思。當我只問 HOW,往往力 道很弱。就好比在課堂上,老師要學生解題,學生若是隻靠 考前硬背,照書上的公式解答,也許可能答對,但要是考題做 了變化,學生就答不出來了。然而,如果一個學生先問自己 WHY,瞭解公式背後的原因,並且因此有了學習的熱情,那 麼不管考題怎樣變化,他都答得出來。

WHY 是找出熱情,以及做一件事的信念,有了信念,再 去想 HOW。這就是必勝的雙階段問法。

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如果一開始就問:「如何追到林志玲?」回答者絕不會認真去想的,因爲他內心根本沒說服自己,所以也不會誠心去回答這個問題。

有 WHY 沒 HOW,只是一場空談。 有 HOW 沒 WHY,同樣是一場空。 下面,讓我們做更進階的人生問句應用。

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本文摘自《提問式銷售聖經:頂尖業務都在學,從新手到高手,超業教練林裕峰教你用問句引導客戶心理,創造銷售顛峰,這樣問就成交!》,作者:林裕峰,布克文化出版

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“青年就業創業是我今年最關注的兩會話題。”正在阿塞拜疆國立師範大學留學的甘肅姑娘蒲丹再有一年就研究生畢業了,“作爲一名即將畢業的留學生,我對今年兩會的召開高度關注,期待代表委員們能爲海外留學生就業提供更廣闊的平臺和指導意見。”

今年全國兩會,國內年輕人高度關注的就業創業、婚戀生育、教育等議題同樣引發海外青年學子的強烈關注。

就讀於阿塞拜疆巴庫斯拉夫大學的敏峰,是一名本科四年級學生。他在接受中青報·中青網記者採訪時說,作爲一名海外留學生,希望通過兩會了解國家政策動態,特別是有關青年羣體就業創業的針對性政策和措施。

“很多海外留學人員在找工作和創業之間選擇了後者,這不僅可以實現自身就業,還能爲社會創造更多就業機會。青年羣體的創業活動對經濟增長和社會發展都具有十分重要的意義。”敏峰希望今年兩會能提出更多支持青年創業者進行國際合作的政策舉措,鼓勵中外青年人開展創新創業合作項目,爲建立更加緊密的中外青年創業交流平臺提供便利條件,共同分享創業經驗與市場資源,實現海外留學就業與社會經濟發展雙贏。

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主修教育學歷史與研究的蒲丹將關注目光更多聚焦於就業政策。她注意到今年政府工作報告中提到,全方位培養用好人才。實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策。推進高水平人才高地和吸引集聚人才平臺建設,促進人才區域合理佈局和協調發展。“這是一個很好的信號,希望能爲海外學子回國發展提供更廣闊的平臺和指導意見,更好地引導和凝聚留學人員力量,助力中國式現代化建設”。

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就讀於阿塞拜疆國立石油與工業大學經濟管理系的張銘也向記者坦言,儘管海外學子在留學期間掌握了一定的外語能力,獲得了不同的教育背景,但許多應屆留學生缺乏國內實習或工作經驗,在求職過程中難免會影響其競爭力和就業信心。她希望在今年兩會期間,國家能提出更加積極、更加開放、更加有效的海外人才政策,同時鼓勵跨國投資合作項目爲駐在國留學人員提供更多實習或工作機會,爲海外青年學子回國發展提供更廣闊的空間。

本報巴庫3月6日電

她他(彼女と彼)

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來源:中國青年報

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停課難以抹平種族差距問題 今秋舊金山中學將恢復代數課程

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經過學區董事會 6 比 1 的投票表決,舊金山中學將在今年秋季再次教授代數。據《舊金山紀事報》(San Francisco Chronicle)報道,今年秋季,舊金山校區大約三分之一的中學將開始爲八年級學生開設代數 I 課程,這包括 13 所中學中的三分之一以及 6 所 K-8 學校。

其他校區的學生將通過在線課程或暑期班學習該課程,而他們所在的學校則需要三年時間來完成過渡。否則,這些八年級學生將不得不等到高中才能學習該課程。

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學區官員計劃於今年秋季在第一批學校進行試點,評估招收全學區學生的最佳方式。第一種方法是招收所有八年級學生。第二種方法將優先考慮學生的興趣或準備情況。第三種方法是在現有八年級數學課程的基礎上,讓學生選擇學習代數 I。

週二,舊金山聯合學區董事會以 6-1 的投票結果通過了一項長達十年之久的爭論,即八年級學生是否有機會學習更高級別的數學課程,以及關於學術機會和數學成績公平性的更廣泛爭論。

舊金山聯合校區以前教授八年級代數,但在 2014 年,校董會投票決定等到高中時再嘗試解決因一些學生更快地進入高等數學課程而出現的種族差距問題。研究表明,包括社會經濟地位、語言差異和隱性偏見在內的不平等往往會阻礙黑人和拉丁裔學生的教育追求,並導致他們進入更高層次課程的比例較低。

但是,斯坦福大學的研究人員去年發現,即使在政策改變之後,高等數學入學率方面仍然存在巨大的種族和民族差距。

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